Infografia

Diagrama Proceso de investigacion

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Reto

Reto

La estrategia utilizada para la realización de este reto es: 

Después de una primera lectura, anote en un papel las premisas que componen el reto, a mi me resulta útil inferir algo de acuerdo a la sintaxis, es decir, cada coma o punto me dan la pauta para llegar a una conclusión,a continuación se plantea el reto y los pasos que seguí.

Pasos

Premisa 1: Uno de los muchachos cocinara ravioles.

Premisa 2: Fernando no llevara el estofado.

Premisa 6: Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de que sabor lo preferían.

    

Conclusión 1.

       Ø   Rodríguez es Diego ya que él hará el pastel,

       Ø  entonces Fernando llevará los ravioles.

Premisa 3: Como la sita. Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que solo podrá comer el platillo que ella misma prepararía.

Premisa 4: Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales por que le encantan.

Conclusión 2. 

       

       Ø  De acuerdo a las premisas 3.4 y 5. Pamela Barrios preparará la ensalada.

Premisa 5: Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocinar el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar de todos los platillos.

Conclusión 3. en base a la premisa 5 y conclusión 2.

  

       Ø  Diego Rodríguez                           Pastel

       Ø  Fernando Ríos                               Ravioles

       Ø   Pamela Barrios                             Ensalada

Conclusión 4.  

       

       Ø  Tina Vargas                                    Estofado.

             

         Al mismo tiempo considere los datos como variables y elabore el siguiente diagrama.

Encuestas y procesamiento de la informacion

Realización de encuestas y procesamiento de la información

 

Formulario

Les comparto el enlace donde podrán observar el formulario junto con las gráficas de los resultados.

Guion de entrevista y guía de observación

Esta segunda observación se realizara nuevamente en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Lázaro Cárdenas del Río, a un grupo de el tercer semestre, una vez identificado a los candidatos para la entrevista aplicare el siguiente guion.

Guion de entrevista:

1. ¿te sientes satisfecho en la escuela que estas inscrito?
2. ¿cursas la especialidad que tu elegiste?
3. ¿como te ves en 10 años desde un punto de vista académico?
4. ¿te gustan las matemáticas?
5. ¿te has preguntado si tu especialidad o carrera tiene algo que ver con las matemáticas?
6. De acuerdo a tu nivel educativo ¿crees contar con los conocimientos suficientes de matemáticas?
7. ¿comprendes el lenguaje algebraico?
8. ¿explícame que es una variable?
9. ¿explícame que significa variable dependiente y variable independiente?
10. ¿que entiendes por función?
11. ¿estas de acuerdo en la forma de impartir clase de tu profesor de matemáticas?
12. ¿que opinas de su dinámica en clase?
13. ¿se interesa en saber si todos comprendieron el contexto del problema o explicación de algún tema?
14. ¿explícame como resuelves los problemas o ejercicios de álgebra, geometría, o cálculo en casa, es decir, sin la ayuda de tu profesor o alguien que este presente contigo?
15. ¿recurres a algún material para resolver los ejercicios, dime cuales y como los usas, es decir, otros libros, tutoriales, etc.?

Guía de observación:

En mi segunda visita pondré énfasis en la observación de las variables de mi tema de investigación, creo conveniente sentarme nuevamente  en la parte trasera para no distraer a los alumnos y tener un panorama más amplio de la clase, los aspectos sobresalientes: es observar los cuadernos de los estudiantes, si están o no jugando con su celular , si realmente están tratando de resolver el ejercicio que  les pongan, si consultan al compañero de al lado, si utilizan la típica expresión -como lo hiciste, que te salio- osea, si el alumno esta utilizando correctamente sus habilidades cognitivas y cueles ocupa.

https://youtu.be/OM8DketvqUg

https://youtu.be/51gsNGDgh8o

Primera visita

Está primera visita tuvo lugar el día miércoles 16 de agosto de 2017, en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Lázaro Cárdenas del Río, sito en av. Constituyentes 813, col. Belem de las flores, del Álvaro Obregón en la CDMX.

Por indicaciones del profesor tuve que permanecer sentado en la parte trasera para no distraer a los alumnos  y omitir nombres, turno y salón.

Observe en todo momento disciplina y puntualidad de los participantes a la clase, el profesor explico de manera clara y objetiva, utilizó una jerga propia del área de conocimiento, es decir, se apreciaba un dominio del lenguaje matemático de ese nivel educativo por parte de los alumnos, no  aprecie interrupciones, ni preguntas sobre algún concepto o definición, algunos estudiantes intercambiaban puntos de vista acerca de cómo resolver el ejercicio, desde la perspectiva de mi tema de investigación, pude observar que tienen asimilado el concepto de variable, dominio del lenguaje, se aprecian motivados y no se sintió un clima adverso hacia el profesor.

No omito comentar que el profesor es Lic. en física y matemáticas y muestra un pleno dominio sobre el tema